Existe mais probabilidade de aprender algo se ocorrer certos níveis de interação com o conteúdo do que quando o ensino é focado em memorização, de acordo com um estudo desenvolvido pelo psiquiatra William Glasser. Para crianças, o conteúdo lúdico faz o trabalho, mas, para adultos, como proporcionar um nível de interação que faça sentido? Ou ainda, como adultos aprendem chinês?